|
|
 |
|
Прямо по курсу
Мы все учились понемногу, чему-нибудь, да как-нибудь
"Вы здесь для того, чтобы научиться учиться". Тавтология конечно, но эти слова крепко засели мне в душу. А услышала я их в 1994 году при поступлении в ФТШ. Много воды с тех пор утекло, но чувство что я здесь именно для того, чтобы научиться получать знания, осталось.
Компас
На самом деле…
Ах, эти слухи! Ими, как известно, земля полнилась спокон веков. Бабушек на лавочках, женщин в магазинах и даже порой стоящих на остановке мужчин - никого не обходит стороной эта низкокачественная, поддельная информация, которая словно злокачественная опухоль распространяется по всему организму - обществу, а иногда и дает метастазы.
|
|
Бортовой журнал
Полундра
Перископ
За бортом
За тех, кто в море
|
|
|
Мы
все учились понемногу, чему-нибудь, да как-нибудь
"Вы здесь для того,
чтобы научиться учиться". Тавтология конечно, но эти слова крепко
засели мне в душу. А услышала я их в 1994 году при поступлении в
ФТШ. Много воды с тех пор утекло, но чувство что я здесь именно
для того, чтобы научиться получать знания, осталось.
Но вот интересно, способствует ли этому сама система обучения в
ИАТЭ? Сначала появилась идея забабахать опросничек и пройтись по
студентам и преподавателям. Только вот данные-то получатся статистические,
а статистика, как известно, порой хуже самой откровенной лжи. Посему
ограничилась я беседой со своими знакомыми, как из числа студентов,
так и преподавателей.
Как выяснилось, эта проблема занимает не только одну мою беспокойную
голову. Особенно в контексте развития Обнинска как наукограда и
стремления ИАТЭ стать университетом.
Какие же недостатки видны в организации образовательного процесса
в ИАТЭ? Можно ли при настоящем положении дел их исправить без коренной
перестройки вуза? Попробуем в этом разобраться.
Что мы читаем?
Один из основных пробелов, который отмечают практически все - это
неумение наших студентов и выпускников работать с литературой. Откуда
такой недостаток? Чтобы понять это, достаточно попробовать взять
в нашей библиотеке именно ту книгу, которая вам нужна по тому или
иному курсу. Достанется она вам с вероятностью примерно 50%. Некоторые
же учебники существуют вообще в количестве 2 или 3 экземпляров на
институт. О какой работе с литературой тогда может идти речь? Очевидно
же, что очень редкий студент готов сидеть в читальном зале и готовиться.
А уж если это материал для дополнительного изучения, то и подавно.
В нашем институте эта проблема находит, казалось бы, решение в виде
выпуска методических пособий собственного производства. Дело остается
за малым - сделать так, чтобы эти методички не уступали учебникам
в полноте и систематичности изложения материала. К сожалению, лишь
некоторые пособия выдерживают даже самую снисходительную критику.
Как правило, методичка представляет собой не более или менее целостное
(пусть и сжатое) изложение курса, а всего лишь отдельные куски,
которые преподаватель почему-то посчитал обязательными для изучения.
Конечно, предполагается, что эти пособия должны всего лишь дополнять
учебники, но в данном случае представляется целесообразным исходить
из реалий сегодняшнего дня. Учебников у студентов нет. Остаются
лишь лекции преподавателей и пресловутые методички. Исходить при
построении курса и написании пособий нужно именно из этого, а не
из своих представлений о пользе того или иного раздела курса.
Зачастую количество опечаток в таких "самопальных" пособиях превышает
все мыслимые и немыслимые рамки. Составители обычно не удосуживаются
разъяснять смысл терминов и понятий, которые они используют, опускают
очевидные (лишь с их точки зрения) преобразования. Порой кажется,
что было бы нелишним в дополнение к методичке выпускать инструкцию
по ее применению.
 Чему
нас учат? Даже если взять какой-нибудь отдельный предмет, сразу
становятся очевидными пробелы в организации учебного процесса. Билеты
к экзаменам и программу курса студенты получают едва ли не на консультации.
А ведь именно программа позволяет как-то систематизировать получаемые
знания, дает представление о предмете в целом. Преподавателей можно
понять. Зачастую они не успевают прочитать весь объем материала,
поскольку то праздники стоят в неподходящий день, то студенты себя
плохо ведут. Но ведь есть же какой-то необходимый минимум, который
они прочитать просто обязаны! Наверняка он кем-то утверждается,
а если так, то почему бы не предоставить инициативным студентам
все необходимое в самом начале семестра? В связи с этим многие кафедры
завели себе странички в интернете. С точки зрения организации учебного
процесса, это отличный информационный ресурс. Кто знает, может быть
в скором времени появятся тематические форумы и конференции по отдельным
предметам. Интернет - это место, где живут мнения, а не люди. Анонимность
пользователей информационной сети позволит студентам и преподавателям
конструктивно общаться, не переходя при этом на личности.
Прекрасное далеко Любая работа оценивается, прежде всего, по конечному
продукту. В нашем случае это выпускники. К сожалению, далеко не
все студенты даже старших курсов хотя бы приблизительно могут сказать,
чем они хотят и могут заниматься после окончания ИАТЭ. И дело не
в том, что работать не хотят, и не глупые они вовсе. Просто никто
не удосужился объяснить, для чего же их все-таки готовят и где их
знания действительно пригодятся. Например, достаточно большая доля
первокурсников наивно полагает, что достаточно получить диплом о
высшем образовании, закосить от армии, как тут же по мановению волшебной
палочки перед ними откроются блистательные перспективы. Да, откроются,
но не перед всеми, кто об этом так мечтает. Работать и напрягаться
придется в любом случае. А кто из преподавателей когда-нибудь решался
объяснять студентам, что умение думать головой - это один из главных
навыков, которые можно приобрести в высшем учебном заведении? Что
дается он не каждому, у кого есть голова на плечах, а только тем,
кто систематически ее нагружает. Разве так уж трудно раз за разом
уделять пару минут на воспитательные беседы? Ну и пусть их поначалу
никто не будет слушать. Рано или поздно даже самый нерадивый студент
запомнит, что выполнение домашнего задания - это тоже тренировка.
Нагрузку можно увеличивать, а процесс обучения тоже может быть спортом.
А что нам нужно?
Студенты во все времена жаловались на огромное количество не совсем
нужных, по их мнению, предметов. Только вот прислушивается ли администрация
к их жалобам и стонам? Вряд ли. Если оглянуться на прожитые в стенах
института годы, становится очевидным, что больше всего нервов, сил,
а порой и денег, студентам стоят именно эти "ненужные" предметы.
Мне, конечно, возразят: "Но ведь есть учебные планы, все так учились,
все равно ничего не изменишь…". Да, если никто не захочет что-либо
менять.
На некоторых специальностях уже появились такие предметы как введение
в специальность, в большинстве своем они пока не выполняют той роли,
которая на них должна быть возложена, но начинание это, безусловно,
можно приветствовать. Только предмет этот, на мой взгляд, должен
читаться на протяжении не одного, а 3-4 семестров. Студентам необходим
своеобразный ликбез. Им надо дать представление о том, чем они в
принципе могут заниматься после окончания вуза. И рассказывать об
этом должны не только преподаватели, но и бывшие выпускники, люди,
работающие в данной области. Наверняка такие лекции способствовали
бы повышению интереса к обучению, студенты быстрее бы определялись
с направлением будущей деятельности.
Поиграем в Штирлица?
В качестве основной причины плохой успеваемости некоторых студентов
администрация называет нерегулярное посещение ими теоретических
и практических занятий. Как контрмеры используются журналы посещаемости,
некоторые преподаватели отправляют студентов за "допуском" в деканат,
если те прогуляли предыдущее занятие. Эффективны ли эти меры? Создается
впечатление, что не очень. Студенты пропускали занятия во все времена,
и вряд ли их можно отучить, тем более что для этого всегда находятся
достаточно веские причины. Другое дело, насколько ответственно студенты
подходят к вопросу посещения занятий. Вот тут непочатый край работы
как для самих студентов, так и для преподавателей и администрации.
Можно все недостатки списать на систематические нарушения учебной
дисциплины и ужесточить всеобъемлющий контроль, но к чему это приведет?
Как можно усиливать и укреплять то, чего нет? Студенты - народ свободолюбивый,
все преподаватели когда-то были студентами. Нетрудно догадаться,
что тотальная слежка постепенно превращается в увлекательную игру:
один ловит, другой прячется. Гораздо эффективнее сделать так, чтобы
инициатива исходила снизу. Как это сделать? Да проще простого! Древние
давно поняли, что убеждать кого-то в чем-либо - пустая трата времени.
Для того, чтобы оппонент принял твою точку зрения, достаточно повторить
ему ее нужное количество раз.
Все идет по плану
Порой, когда смотришь на расписание, составленное в начале семестра,
кажется, что его составлял компьютер с весьма устаревшей программой.
Окна, постоянные перебежки из одного корпуса в другой, накладки…
В одной группе, как выяснилось, вообще в настоящее время ни одно
занятие не проводится по первоначально составленному расписанию.
Вот только на перенос занятий, согласование этих переносов с УМУ
и преподавателями уходит порой не одна неделя, и даже не один месяц.
Конечно, в каждом отдельном случае этому есть вполне объективные
причины, но нельзя же повторять одни и те же ошибки постоянно.
Не нужно изобретать велосипед, все уже давно придумали до нас. Взять,
к примеру, военных: и приколов про них напридумывали, и анекдотов
насочиняли, а между тем у наших подводников меньше всего проблем
с посещаемостью. Уникальность методов кафедры не вызывает сомнения:
собирать такое количество юношей за пять минут до звонка - это ли
не достойное подражания достижение? Мне кажется, что все дело в
том, что обучающиеся на военной кафедре очень четко представляют,
что их ждет после окончания. За этим самым второкурсники и спешат
каждую неделю к 8:55 в институт. Понимание того, что долгие часы
обучения потрачены не зря, приходит много позже.
Можно бесконечно долго рассуждать о проблемах института, находить
в них новые грани, нюансы, вот только зачем, если разговоры так
и останутся разговорами? Хочется верить, что эта статья будет воспринята
администрацией как руководство к действию, а не как очередной повод
сделать "оргвыводы". Все предпосылки для этого есть. Дело за малым,
надо найти в себе силы начать.
Света ЗАХАРЧУК
вверх
|
|
На самом деле…
Ах, эти слухи! Ими,
как известно, земля полнилась спокон веков. Бабушек на лавочках,
женщин в магазинах и даже порой стоящих на остановке мужчин - никого
не обходит стороной эта низкокачественная, поддельная информация,
которая словно злокачественная опухоль распространяется по всему
организму - обществу, а иногда и дает метастазы.
В студенческой среде это явление, как известно, тоже занимает далеко не последнее место. Порой услышишь такое, от чего галопом начинают бегать мурашки по спине, литься ручьями холодный пот и словно 220 вольт бить жуткий озноб. Хотя бывает и наоборот: по всему телу разливается блаженное тепло, в душе наступает мир и покой, возвращается детская безмятежность и непосредственность и даже кружится голова. А уж о росте самооценки в некоторых случаях и говорить не приходится! Я же постараюсь разобраться с некоторыми слухам из первой категории, а поможет мне в этом декан ФЕН Сергей Борисович БУРУХИН и методист ФЕН Екатерина Борисовна АГЕЕВА.
Говорят, что теперь за одну пропущенную без уважительной причины пару нужно заплатить в деканат 60 рублей, чтобы преподаватель, занимаясь с тобой лично полтора часа, возместил пробел, созданный пропуском урока.
Агеева.: Я знаю, откуда пошел этот слух. Некоторые студенты любят переворачивать все с ног на голову. На самом деле речь идет о платных дополнительных занятиях с двоечниками. Сделано это только с одной целью - дать человеку еще одну возможность удержаться в институте.
Правда ли, что при несданном с первого раза зачете или экзамене, чтобы не "вылететь", надо будет заплатить кругленькую сумму?
Бурухин.: Правила проведения сессии остались те же. По ним к сессии вы допускаетесь, если не сдан один зачет. Если же вы не сдали экзамен с первого раза, то у вас есть возможность пересдать его во время, так называемой, хвостовой сессии.
Также ходят слухи, что и комиссии тоже не будет. Одна пересдача и все - "чао, бамбино".
Бурухин.: Деканат благодарен студентам за столь интересные идеи и обещает принять их к сведению! Вообще, деканаты проявляют большую лояльность к студентам. Ведь по сути дается 4 попытки, а если уж студент и после этого не сдал, то есть два варианта: либо он неспособен, либо он не учится.
Сергей Борисович, может быть о чем-то я еще не слышала. Расскажите, пожалуйста, о нововведениях в учебном плане.
Бурухин.: Планируется открытие бакалавриата по химии и физике и новой специальности "Биоэкология". Хотим ввести постоянные вспомогательные услуги первокурсникам, чтобы после школы помочь им адаптироваться к институту. Вообще, я довольно часто наблюдаю, как студенты сидят и получают так называемое "коридорное" образование. Это же ненормально! Преподаватель читает лекцию не для самого себя, он приходит к студентам. Это все равно что вы пригласили к себе гостей, а сами не пришли. Должна быть какая-то ответственность у студентов.
Деканатам не хотелось бы общаться со студентами при помощи палки и насилия. Деканат и студент - партнеры. Если вы чихаете на нас, то как мы можем относиться к вам? Этих слухов не было бы, если бы отношения между деканатами и студентами были дружественные.
И еще: сейчас из туалетов в коридоры выползла такая настенная графика, которой в принципе не должно быть в ВУЗе. Вы посмотрите: лестницы заплеваны, отовсюду слышится мат, парты, подоконники - все исписано непотребными словами. Где культура? Надо себя хоть как-то воспитывать.
Это были наши призывы и пожелания, и мы советуем студентам к ним прислушаться, иначе мы будем пользоваться слухами!
А теперь, по просьбе деканата ФЕН, хочу запустить в массы новый, свежеиспеченный слух - газета "Атомоход" планирует начать тесное сотрудничество с деканатом ФЕН в плане дисциплины!
Елена БИЯ
вверх
|
|
На состоявшихся
18 марта 2001 г. выборах главы городского самоуправления победу
одержал Игорь Миронов, набрав 59% голосов избирателей. За его
основного соперника - Геннадия Артемьева, отдали свои голоса 34%
горожан, пришедших на избирательные участки. Всего же в этот день
к избирательным урнам пришел лишь каждый третий горожанин (34%).
Что касается активности студентов, то избирательный участок, расположенный
в "лесном" общежитии 15/1, посетило лишь 115 человек.
В ИАТЭ в скором времени появится новый спортзал, который будет
располагаться в лесном общежитии института в переходе между общежитиями
15/1 и 15/3 (бывшее помещение дискотеки). В последнее время
зал пустовал, и администрация института решила отдать его кафедре
лечебной физкультуры. По словам Т.С. Маломужевой, это будет специализированный
зал, в котором будут проводиться занятия по лечебно-оздоровительной
физкультуре и единоборствам. По вечерам зал будет свободным для
платных групп: шейпинг, гимнастика и т.п. Предположительно зал будет
открыт к 1 апреля и это будет один из лучших спортзалов города!
В спорткомплексе института продолжается отборочный этап традиционного
ежегодного открытого первенства ИАТЭ по минифутболу, которое было
открыто 8 марта. В первенстве принимают участие 22 команды,
шесть из них - городские, которые идут вне зачета соревнований.
Команды разбиты на 3 группы. Игры проходят по круговой схеме, согласно
которой в финал выходят две сильнейшие команды из каждой группы.
Последние игры предварительного этапа соревнований состоятся 8 апреля.
Организаторы соревнований отметили большой интерес как со стороны болельщиков, так и со стороны команд, которых в этом году рекордное количество за всю историю первенства института.
С графиком проведения игр можно ознакомиться на кафедре физкультуры.
В апреле 2001 г. среди студентов экономических специальностей
ВУЗов Обнинска будет проводиться конкурс научно-исследовательских
работ, посвященных вопросам формирования и исполнения городского
бюджета. Этот конкурс организует Обнинский городской Фонд научно-технической,
инновационной и творческой деятельности молодежи с целью привлечь
молодых специалистов к работе над "Положением о бюджетном процессе
в г.Обнинске". Ожидается, что работы, представленные на конкурс
будут носить характер небольших прикладных исследований в области
формирования и исполнения бюджета и участия жителей в бюджетном
процессе. Победители конкурса будут награждены ценными призами.
Условия участия в конкурсе читайте в апрельских выпусках "Атомохода".
23 марта на телеканале НТВ состоялась передача "Глас народа"
с участием министра РФ по атомной энергии Евгения Адамова и лидера
партии "Яблоко" Григория Явлинского. Обсуждалась проблема захоронения
отработавшего ядерного топлива на территории России. В съемках телепередачи
приняли участие активисты молодежного отделения Молодежного отделения
Ядерного общества России. Своими впечатлениями от увиденного и услышанного
они обещали поделиться с читателями "Атомохода".
С 20 по 21 марта в городе прошла конференция с участием делегации
из города-побратима Окриджа "Обнинск - опыт социального партнерства.
Взаимодействие НКО, бизнеса и власти для решения местных проблем".
вверх
|
|
В связи с истечением пятилетнего срока объявляется конкурс на
замещение вакантной должности декана Физико-энергетического факультета.
Конкурсные документы необходимо подать ученому секретарю Совета
института Я.В. Слекенчсу до 17 апреля.
Администрация института
Замечательных пушистых котят чеширской породы отдадим в надежные
и добрые руки. Атомоходцы принимали непосредственное участие
в их воспитании, поэтому котята могут читать и писать, а также ходить
в туалет. Звонить по телефону: 6-11-35
Деканат ФЕН разыскивает следующих студентов в связи с систематическим
нарушением ими учебной дисциплины: Чичиков В.Г. (ФХП-00), Осипов
И.М. (М-1-99), Тырас И.А. (Ф-99), Бабушкин А.Н. (Ф-99).
Продается УАЗ-31519 люкс, 1997 г.в. в хорошем состоянии.
Недорого. Тел. 5-48-17, после 20:00
вверх
|
|
Сегодня мы публикуем
итоговые данные о результатах защиты в феврале 2001 г. дипломных проектов
(работ) в Обнинском институте атомной энергетики по специальностям
дневного отделения. Данные предоставлены учебно-методическим управлением.
|
Специальность
|
Принято
к защите работ
|
«5»,
%
|
«4»,
%
|
«3»,
%
|
|
Факультет
Кибернетики
|
|
Всего
|
58
|
79
|
19
|
2
|
|
Вычислительные
машины, комплексы, системы и сети (220100)
|
25
|
92
|
8
|
-
|
|
Автоматизированные
системы обработки информации и управления (220200)
|
33
|
70
|
9
|
3
|
|
Факультет
Естественных Наук
|
|
Всего
|
88
|
77
|
23
|
-
|
|
Атомные электрические
станции и установки (101000)
|
19
|
84
|
16
|
-
|
|
Экология (013100)
|
14
|
57
|
43
|
-
|
|
Ядерные реакторы
и энергетические установки (070500)
|
9
|
63
|
37
|
-
|
|
Радиационная
безопасность человека и окружающей среды (330300)
|
21
|
81
|
19
|
-
|
|
Прикладная математика
(010200)
|
26
|
85
|
15
|
-
|
|
Физико-Энергетический
Факультет
|
|
Всего
|
115
|
70
|
26
|
4
|
|
Атомные электрические
станции и установки (101000)
|
51
|
55
|
35
|
10
|
|
Приборы и методы
контроля качества и диагностики (190200)
|
10
|
60
|
40
|
-
|
|
Физика металлов
(070900)
|
17
|
94
|
6
|
-
|
|
Ядерные реакторы
и энергетические установки (070500)
|
11
|
73
|
27
|
-
|
|
Электроника
и автоматика физических установок (200600)
|
26
|
85
|
15
|
-
|
вверх |
|
Живы будем - не помрем!
Знаете, люблю я
наших медсестричек в лесном общежитии. Ну, просто без ума от них.
Женщины они приятные, миловидные, можно сказать, своего рода украшение
нашей медчасти. Я от медицины далека; мои познания в ней не простираются
дальше того, какие таблетки нужно принимать от головы, а какие от
поноса. Поэтому не подумайте, что я их сужу с профессиональной точки
зрения. Нет, просто хочется с вами поделиться историями про медпункт.
Лет 5 назад все было отлично: и терапевт в нужные дни присутствовал, и даже зубной врач был. Чем дальше, тем хуже - в данный момент у института нет ни терапевта, ни зубного врача, ни как таковых медсестер. Нет, они-то никуда, родные наши, не исчезли, но если честно.… Впрочем, слушайте.
Заболела как-то моя подруга, и, причем, довольно сильно. Что с ней - понять мы не могли. Было это на выходных и нам пришлось вызвать скорую помощь; скорая приехала, диагноз вместе с уколом поставила и посоветовала на следующий день обратиться в наш медпункт, мол, у вас свои врачи и медсестры есть. Что мы и сделали. Ан не вышло! Медсестры, попив чай, преспокойно выслушали нас и без тени сочувствия и соболезнования сообщили, что терапевт, мол, здесь не бывает, так как ей машину не дают. А они подниматься не хотят и диагнозы, мол, вообще не ставят. По каким соображениям - не сообщили. Скажу лишь, что подруга наша в это время дойти до туалета самостоятельно не могла, не то что доехать до больницы. Как мы дальше выпутывались - это отдельная история.
А вот еще случай. Существует такая болезнь - врастание ногтей на ногах, при которой человек порой даже в тапочках ходить не может. Дело было зимой; время, надо заметить, не теплое. И вот на этот раз мой друг с горем пополам доковылял до нашего медпункта за справкой, так как в институт он, естественно, ходить не мог. Его выслушали, долго уверяли, что это не в их праве давать такие справки, мол, они в этой болезни ничего не понимают. Когда же они пришли к выводу, что человеку необходима справка, и помочь могут только они, то спросили: "А ты флюорографию делал?" (тогда как раз сделали обязательной эту процедуру). На что парень ответил: "Что вы! Какая флюорография? Я же вам объясняю, что я ходить не могу!". На что незамедлительно последовал ответ: "Тогда справки не будет". И как мой друг не объяснял, что при всем своем желании в ближайшее время он доехать до больницы не сможет, разве что босиком, его так и не поняли. Интересно, а если бы в это время кто-нибудь умирал, они бы ему тоже не помогли, так как у него нет флюорографии?
Еще один человек поскользнулся на льду, в результате чего повредил себе ногу. Произошло это тоже на выходных. Дождавшись понедельника, он обратился в медпункт, где его осмотрели, сменили повязку и, опять же попив чайку, сказали: "У вас либо растяжение, либо перелом, либо вывих, возможно трещина". В общем-то ничего нового в его познания не добавив. Я не вспоминаю уже о выдаче обыкновенных справок в бассейн, бланков для которых почему-то очень часто нет.
Поймите меня правильно, наши милые врачи и медсестры не всегда бывают некомпетентны в своей области, есть много и хороших случаев, но иногда так хочется спросить: "Милые вы наши, зачем вы нам нужны?!".
От себя хочу добавить, что информация к статье взята из разговоров, а не официальных источников.
Евгения КОМЕЛЬКОВА
вверх
|
|
Поздравляем
наших девчонок Ольгу ОСОБЛИВЕЦ и Ксению СОБОЛЕВУ с Днем рождения!
Желаем всего того, что им обычно желали в этот праздник, только
в стократном размере! А любви - в тысячекратном! Мы вас очень любим!
ПСХ-97
Локки! С наступающим тебя! Здоровья тебе побольше (оно тебе
очень пригодится в сам День рождения и потом тоже). Успехов тебе
в учебе, стипендии хорошей. Не грусти - похрусти. Ну и все такое.
Сам знаешь.
Боевая подруга
Поздравляем нашего мальчишку Алексея МОЛЧАНОВА с Днем рождения!
Желаем крепкого здоровья и удачи!
Ф-96
вверх
|
|
|
|
Internet Explorer 5, Netscape Communicator 4.7, 640х480 - 1600х1200.
|
|
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку. Редакция оставляет
за собой право редактирования и правки текстов. Перепечатка материалов без письменного согласия редакции не допускается.
|
|
